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人教版地理七年级下册 8.1中东(第二课时)教案         ★★★
人教版地理七年级下册 8.1中东(第二课时)教案
作者:佚名 文章来源:网络 点击数: 更新时间:2014-2-3

  第八章 东半球其他的国家和地区
  第一节 中 东(第二课时)
  一、课程标准
  1、 通过读图分析,使学生了解中东地区水资源贫乏这一特征,以有造成这一特征的根本原因 ――气候干旱
  2、 使学生了解中东地区文化的多样性,以及由于多种文化的汇聚而产生的冲击,从而进一步了解中东地区成为世界焦点的原因
  3、 通过了解阿拉伯国家的一些风俗习惯,使学生认识到人类对生活环境的适应性;通过了解以色列的干旱农业,使学生认识到人类对生活环境的主观能动性。
  二、教学重点
  1、 中东地区干旱的气候
  2、 中东地区的文化差异
  三、讲授方法和教学前准备
  1、 教学课件
  2、 查找一些资料和照片,内容包括以色列的干旱农业以及中东地区的各宗教和民族
  3、 查找中东地区的新闻资料,分析其中的原因
  四、教学过程
  师 生 活 动 教学提示与建议 [导入]上节课我们已经了解中东地区发展经济的优势条件;现在请大家看看这幅图
  图
  展示课件:中东的河流图
  学生:沙漠面积广大
  讲述:阿拉伯半岛上竟然一条河流也没有。想一想,为什么这里沙漠广布,河流稀少?
  活动:"麦地那年内各月气温和降水图",请学生描叙热带沙漠气候的气候特征。
  展示课件:中东的河流图
  提问:上面的说明这里常出现很多国家争夺一条河流的情况,你能解释一下为什么会这样?
  提示:由于干旱气候,才使水资源在这里显得尤为珍贵
  讲述:
  这样的气候特征对当地人们的生活造成了哪些影响呢?(阅读材料课本56页)
  转接:
  既然这里水资源如此缺乏,那么这里能不能发展农业?
  (可以发展节水农业)
  展示图片:(以色列的节水农业、喷灌、滴灌)
  解释:
  以色列国土三分之二都是沙漠,全年7个月无雨。然而,正是在这块贫瘠缺水的土地上,以色列人靠科学用水,建成了现代农业,令世界惊叹。滴灌使水、肥利用率高达90%,同时防止了土壤盐碱化。
  小结:
  我们中国西部也有与以色列相类似的情况,在农业生产上,也应该向他们学习。
  转接:
  我们已经了解了中东地区战争频繁的自然原因,有没有人文原因?你们已经查找了中东地区冲突的相关资料,谁能为大家分析一下?
  (民族、种族、宗教、领土、历史等方面)
  总结:
  学习了这一节内容,你们应该对中东地区有一个全面的认识。请大家回去写一篇小论文,对中东战争根源从地理的角度进行全面的分析。
  六、板书设计
  第八章 东半球其他的国家和地区
  第一节 中 东
  四、贫乏的水资源
  水资源分布特征:分布不均、多国共用
  解决办法:
  (1)淡化海水(沙特阿拉伯)
  (2)节水农业(以色列)
  (3)从外引水(阿富汗)
  五、文化差异

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